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Activités Tableur

Articles de cette rubrique


Apprentissage du tableur (Activités Tableur)

mardi 5 avril 2011 par Delphine Heurtaux
Un site pour revoir les formules de calcul : Académie de Nancy-Metz Commandes du tableur : Académie d’Amiens : statistiques


Utilisation du tableur de Géogébra (Activités Tableur)

mardi 5 avril 2011 par Delphine Heurtaux
Prise en main du tableur de Géogébra Sur le site d’André Chauvière : Activité 1 : Activité 2 : Activité 3 : Utilisation du tableur : Une progression du tableur au collège : Une progression du tableur en 5ème : (académie de (...)


1 - Etudes statistiques à l’aide d’un tableur (Activités Tableur)

lundi 4 janvier 2010 par Delphine Heurtaux
Quelle activité proposer aux élèves pour une première utilisation du tableur ? Pour permettre aux élèves d’acquérir un usage autonome de l’outil tableur, l’enseignant peut penser à une étape « 0 » qui permette aux jeunes de commencer à se familiariser avec le logiciel. Cependant ce type d’activité ne doit (...)


2 - Prolongement vers un travail autonome de l’élève : le devoir maison avec les TICE (Activités Tableur)

lundi 4 janvier 2010 par Delphine Heurtaux
En prolongement des activités « tableur », des devoirs maisons résolues avec support informatique peuvent être proposés ; les élèves ayant le choix de rendre leur travail sur papier ou en fichier joint d’un mail. Proposer des « travaux maisons » va dans le sens d’une utilisation autonome des outils (...)


3 - Utilisation d’un tableur pour résoudre un problème de la vie courante (Activités Tableur)

lundi 4 janvier 2010 par Delphine Heurtaux
... sans connaissance experte du calcul algébrique. Activité 1 : Achats de crayons et de cahiers J’ai acheté des cahiers à 2€50 l’un et des crayons à 1€20 l’un. J’ai payé 54€30. Combien ai-je acheté de cahiers et de crayons ? Activité 2 : Calculs de salaires Julie et Carole ont travaillé pendant le (...)


4 - Le tableur un outil pour expérimenter (Activités Tableur)

lundi 4 janvier 2010 par Delphine Heurtaux
Il s’agit pour l’élève de concevoir par lui-même la feuille de calcul qui lui permettra d’apporter une réponse (solution selon les cas approchée, partielle, ou exacte). Le tableur permet aux élèves des démarches nouvelles, leur permet d’envisager un grand nombre de cas, de faire des tests et d’apporter (...)


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