4 - Le tableur un outil pour expérimenter

Il s’agit pour l’élève de concevoir par lui-même la feuille de calcul qui lui permettra d’apporter une réponse (solution selon les cas approchée, partielle, ou exacte).

Le tableur permet aux élèves des démarches nouvelles, leur permet d’envisager un grand nombre de cas, de faire des tests et d’apporter une solution au problème poser sans connaissance experte des méthodes algébriques.

Les pistes explorées sont nombreuses et là encore, on peut apprécier que tous les élèves entrent facilement dans l’activité. Ils se mettent rapidement en action et développent des stratégies efficaces, originales et pour certaines d’entre elles très élaborées.

Ce type de travaux permet en outre à l’enseignant de trouver des solutions à l’hétérogénéité de sa classe : les élèves habituellement en difficulté font plus facilement des essais à l’aide du tableur. Les élèves plus à l’aise peuvent élaborer des stratégies plus complexes demandant des qualités de rigueur pour trouver certaines formules de calcul.

Vous trouverez des exemples de stratégies mise en oeuvre par des élèves de 4ème aux adresses suivantes :

• Activité 1

• Activité 2

• Autres exemples